发布时间：2022-04-17 浏览量： 次
专业名称：计算机应用
专业代码：710201
二、入学要求
初中毕业或具有同等学历
三、修业年限
3年
四、职业面向
专门化方向 | 职业（岗位） | 职业资格要求 | 继续学习专业 | |
办公自动化技术 | 计算机操作员 打字员 排版员 信息管理员 | 计算机操作员中级工（国家人力资源与社会保障部） | 高职：计算机应用技术 计算机系统维护 计算机信息管理 | 本科:计算机科学与技术 网络工程 |
计算机信息管理 | ||||
计算机设备维护与营销 | 计算机维修调试 计算机检验工 计算机硬件技术人员 | 计算机维修调试中级工（国家人力资源与社会保障部） | ||
网络管理 | 计算机网络管理员 | |||
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养拥护党的基本路线，适应计算机技术的德、智、体、美诸方面发展，具有良好职业道德，了解计算机及应用相关设备的使用、维护、管理，以及相关领域的软件与硬件操作、办公应用、平面设计、网络应用、多媒体应用和信息处理等操作或产品销售，德智体全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
（二）培养规格
1、综合素质
（1）有强烈的事业心、高度的责任感和正直的品质；
（2）讲诚信、遵守道德规范；
（3）与用户沟通能力，具有团队合作精神；
（4）思维严谨、工作踏实、勤奋努力；
（5）有较好的安全意识。
（6）良好的沟通协调能力，较好的语言表达能力；
（7）与时俱进，具有创新意识。
2、职业能力
（1）行业通用能力：
①具有文字快速录人的能力。
②具有使用计算机进行办公的能力。
③具备计算机组装与维护能力。
④具有平面二维动画制作能力。
⑤具备与计算机信息系统管理相关的技术与能力。
⑥具备计算机应用技术领域的技术提升与推广的能力。
（2）职业特定能力：
①办公自动化技术：能快速进行汉字录入，能对文档排版及图文混编等进行复杂操作。能够在Excel 中进行复杂表格的处理。具有制作幻灯片并合理设置动画效果的能力，能对常用办公设备进行熟练操作及日常维护，能运用 Photoshop、CorelDraw 软件完成图形图像的设计和处理，进行专业化排版。
②计算机设备维护与营销：掌握市场营销和成本核算的基本方法，能对常见数码产品实施成本核算、制定营销策略、策划营销活动；掌握营销管理的基本技术，能进行常见数码产品的营销；熟悉计算机设备的性能，能进行计算机设备的维护、维修、保养。
③计算机信息管理：能充分了解国家相关计算机网络法律政策，能对数据库进行熟练操作及维护，能对网络安全及网站安全采取一定的措施，能对网站的功能进行分析并全面掌握使用，能对页面进行修改。
④网络管理：用户需求分析；网络设备功能和设备性能分析；网络设备选型；IP地址规划；ISP选择；网络搭建；网络设备配置；网络设备调试；网络运行日志维护；网络优化和升级。
六、课程设置要求
（一）课程设置
（二）课程要求
1.公共基础课程
课程名称 （学时） | 主要内容 | 能力要求 |
中国特色 社会主义 （32） | 了解中国特色社会主义创立、发展和完善的发展进程；了解中国特色社会主义经济、政治、文化的内涵；了解中国特色社会主义建设与生态文明建设相关知识；了解中国特色社会主义发展的战略安排。 | 坚定“四个”自信；把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中，做有理想、有本领、有担当的时代新人。 |
心理健康 与职业生涯（34） | 了解心理健康、职业生涯的基本知识，树立心理健康意识；掌握心理调整方法；掌握制订和执行职业生涯规划的方法。 | 能形成适应时代发展的重要理想和职业发展观；养成自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态；具备应对挫折与适应社会的能力；具有正确的世界观、人生观和价值观。 |
哲学与人生（34） | 了解马克思主义哲学基本原理；理解世界统一于物质的原理；了解唯物辩证法与形而上学的对立；理解认识与实践的辩证关系；掌握社会存在与社会意识的辩证关系；了解价值观的导向作用。 | 能运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识世界；能正确认识社会问题，方向和处理个人成长中的人生问题；能自觉弘扬和践行社会主义核心价值观。 |
职业道德 与法治（34） | 理解全面依法治国的总目标；了解我国新时代加强公民道德建设、践行职业道德的主要内容及其重要意义；掌握加强职业道德修养的主要方法。 | 初步具备依法维权和有序参与公共事务的能力；能够根据社会发展需要、结合自身实际，以道德和法律的要求规范自己的言行，做恪守道德规范、尊法学法守法用法的好公民。 |
语文（134） | 掌握祖国语言文字特点及其运用规律；理解与运用祖国语言文字、进行有效的交流与沟通方法；掌握应用写作技巧和方法；通过国学经典教育，掌握中华文化的优秀理念和精神，完善自身的人文素养和人格修养；了解文明礼仪的基本要求，掌握社会生存交往的基本原则。 | 具备语言文化鉴别能力；具备正确的审美意识、审美情趣与鉴赏品味;具备继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的品质，;具备劳动精神，弘扬劳模精神、工匠精神；具备文化自觉和文化自信；具备一定的道德修养，有高远的志向追求；具备家庭教养，尊从国家和民族的礼俗。 |
数学（66） | 掌握集合、不等式、函数、指数函数与对数函数、三角函数、直线与圆的方程、简单几何体、充要条件、三角计算、数列、平面向量、圆锥曲线、立体几何、复数、排列组合、随机变量、统计等方面的知识。
| 具备数学运算能力；具备计算工具使用技能；具备空间想象能力；具备分析与解决问题的能力；具备数学思维能力；具备逻辑推理和数学建模能力。 |
英语（66） | 掌握英语基础知识；掌握基本词汇和基础语法；掌握听、说、读、写的基本知识和运用英语进行交际的方法；掌握与专业知识相关的词汇和语法。
| 具备听、说、读、写的基本技能；初步形成职场英语的应用能力；具备学习的自信心；具备简单的专业阅读能力；具备正确的情感、态度和价值观。 |
体育与健康（134） | 掌握体育与健康的基础知识、基本技能；掌握所学运动项目的基本原理和技术动作；理解体育锻炼对健康的重要性；掌握体能练习的多种方法。 | 具备健康的体魄；具备良好的身心素质和心理承受能力；具有良好的体育与健康意识；具有制订锻炼计划的能力；养成良好的体育锻炼习惯；具有正确的人际交往能力。 |
计算机 应用基础（68） | 掌握信息技术应用基础、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计入门、数字媒体技术应用、信息安全基础、人工智能8个部分的知识。
| 具有文字络应用、图文编辑、数据处理、程序处理能力；具有数据处理能力；具有信息获取、设计入门、数字媒体技术应用、信息整理、加工能力；具有网上交互能力。 |
历史（34） | 对历史有全面、客观、正确的认识；能够认识中华民族多元一体的历史发展进程，了解并认同中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，认识中华文明的历史价值和现实意义。 | 能够依据史实与史料对史事表达自己的看法，学会从历史表象中发现问题，树立中国特色社会主义理论自信、制度自信、文化自信；增强对祖国的认同感，拥护中国共产党的领导，认同社会主义核心价值观；塑造健全人格，养成良好的职业精神。 |
安全与健康教育（32） | 了解安全基本知识；掌握与安全问题相关的法律法规和校纪校规；掌握必要的安全行为的知识和技能。
| 具有社会安全责任感，形成安全意识；树立积极正确的安全观，把安全问题与个人发展和国家需要社会发展相结合。 |
2.专业技能课程
课程 | 主要内容 | 能力要求 |
视音频编辑 （72） | （1) 视音频音视剪辑基础理论 （2)视音频的基础知识。 （3)关键帧动画和时间线嵌套。 （4)视频切换的应用 （5)视频特效的应用 （6)字幕的应用 （7)外挂特效的应用 | （1) 掌握景别运动镜头技巧 （2) 剪辑的一般规律和数字视频编辑的相关知识 （3)掌握制作关键帧动画和时间线嵌套的方法 （4)掌握常用视频切换的使用方法。 （5)掌握常用视频特效的使用方法
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计算机 组装与 维修 （76) | （1)计算机组装； （2)计算机系统软件安装； （3)计算机应用软件安装； （4)防病毒软件使用； （5)计算机外设安装； （6)计算机系统简单故障排除； （7)计算机外设简单故障排除
| （1)能识别微型计算机各主要部件的属性； （2)能组装计算机； （3)能准确安装计算机操作系统和应用软件； （4)能安装和使用防病毒软件、防火墙； （5)能安装和配置计算机外设； （6)能诊断和排除计算机系统常见的软硬件故障
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计算机网络基础（技术）（72)
| （1)计算机网络的功能、组成及分类；（2)计算机通信基础理论知识、网络概念、网络协议； （3)网络中常见的网络设备及其功能；（4)局域网实现技术、互联网原理与技术；（5）小型局域网的连接和常见连接故障的排除方法； （6)结构化布线系统的组成与技术； （7)网络操作系统的功能与基本操作 | （1）能识别常见网络传输介质、网络传输设备，并了解其基本特点；（2)能使用网络术语描述网络现象、故障、原理；（3）能利用网络设备组建小型局域网；（4）能判断并排除常见的小型局域网故障；（5）能读懂网络拓扑结构图、网络功能图以及布线施工图；（6)能使用网络虚拟软件完成网络操作系统的基本操作 |
平面设计与制作（72） | （1)图像的概念、相关术语及基本操作； （2)图像选区的创建及图像的编辑； （3)图像色彩及色调调控的方法； （4)图层菜单及图层样式的编辑方法； （5)通道、蒙版的概念及基本操作，路径的创建与编辑；（6)滤镜的用法及特效制作； （7)图像处理自动化操作 | （1)能运用基本工具进行图像编辑及修改；（2)能完成抠图操作；（3)能根据客观情况对图像色彩及色调进行图层样式进行效果处理；（4)能利用图层进行图像的合成处理、运用图层样式进行效果处理；（5)能利用通道及蒙版技术进行图像的选取工作及制作特殊效果； （6)能运用各种不同的路径进行描边、填颜色或图案等效果处理； （7)能综合运用图层样式、通道、滤镜制价文字特效； （8)能通过滤镜对图像、文字制作特殊效果和仿真效果；
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3D MAX （72） | (1)三维动画入门 (2)基础操作及三维几何物体创建 (3)常用建模 (4)2D转3D的方法 (5)修改器的使用 (6)灯光摄影机的运用 (7)材质贴图的运用 动画制作 | （1）能够初步掌握3D的基础操作和几何体创建 （2）能够独立建模 （3）能够将2D图片转换成3D立体场景 （4）能够在建模中熟练运用修改器 （5）能够在三维场景中运用灯光摄影机修改器 （6）能够在建模中运用正确的材质贴图 （7）能够制作动画场景 |
动漫制作（102） | （1)Flash 动画导航； （2)逐帧动画； （3)形状补问动画； （4)动作补间动画； 二维动（5)元件与图层； 画制作（6)各种面板； (7)时间轴特效动画； （8)引导线动画； （9)遮罩动画； （10)脚本动画； （11)ActionScript 3. 0 简介 | （1)能采集、使用动画素材； （2)能运用绘图工具绘制矢量图形； （3)能制作逐帧、补间、引导、遮罩动商； （4)能使用动画元件制作表单； （5)能合成动画声音和视频； （6)能用脚本编程实现动画的交互功能； |
网页设计与制作（72） | （1)网站基础； （2)开发工具及使用； （3)表格及应用； （4)超级链接及应用； （5)网页中的图像与多媒体，CSS样式、表单及应用；（6)行为与层的应用； （7)模板、框架及用； （8)动态网页基础，站点测试与发布 | （1)会Dreamweaver的安装； （2)合理使用网页元素制作简单静态页面； （3)能够使用表单、CSS样式、行为、层、模板、框架等技术制作比较复杂的静态网页，并能够进行站点发布；（4)初步了解动态网页设计的基础知识，能够制作简单的留言板等动态网页 |
办公软件（64） | （1)操作系统应用； （2)Office 系列中 Word、ExcelPowerPoint 的高级操作 | （1)会文字处理、图文混排、Word的邮件合并、审阅、目录等高级功能的应用；（2)能够在Excel 中建立复杂的表格，并对用表格进行格式化设置；（3)能正确使用公式、函数、筛选、分类汇总、数据透视表等进行数据统计； （4)会作幻灯片并能够合理设置幻灯片的切换和动画效果 |
平面设计软件高级应用（72） | （1)图像选区的创建及图像的编辑； （2)图像色彩及色调调控的方法； （3)图层菜单及图层样式的编辑方法；（4)通道、蒙版、路径的操作； （5)滤镜的用法及特效制作； （6)图像处理的自动化操作 | （1)能灵活运用图像选区对图像进行加工编辑；（2)清楚图像色彩的构成，正确使用色调调控的方法处理图像； （3)能灵活运用通道、蒙版、路径完成图像的效果处理； （4)能通过滤镜对图像、文字制作特殊效果和仿真效果； （5)能根据具体主题利用各种工具完成实际项目
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面向对象程序设计（C语言）（152） | （1)高级语言程序设计基础知识和应用程序开发的基本概念； （2)常用算法：累加、累乘、递推、简单排序、查找、递归； （3).net 框架和C#程序设计语言的基本 程序和 Windows 应用程序： (4)控制台应用程序和 Windows 应用程知识； （5)面向对象程序设计的基本概念； （6)图形用户界面常用控件； （7)网络和多线程程序设计基本知识 | （1)能熟练使用 Visual Studio 2010编写、调 试程序； （3)能创建、编写、调试、部署控制台应用程序和 Windows 应用程； （4)能根据要求编写类，并在应用程序中正 程序开发的基本概念； （5)能编写简单的网络和多线程应用程序 |
CorelDRAW（96） | （1）二维动画的基本工具的应用 （2）基础动画制作、场景绘制及各类动画制作技巧 （3二维动画的基本工具的应用 （4）基础动画制作、场景绘制及各类动画制作技巧 | （1）了解二维动画的发展 （2）了解各种动画类型。 （3）掌握各种基础动画的制作技巧 （4）能够综合运用所学知识开发完成完整的二维动画作品。
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计算机辅助设计CAD （72） | （1）AutoCAD关于工程图的基本功能、基本操作和相关技术； （2）掌握绘制工程图的基本方法和基础技巧。 | （1）能独立的绘制各种工程图；（2）深入的了解AutoCAD绘制工程图的主要功能、方法和技巧，从而达到融会贯通、灵活运用的目的
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数据库基础（72） | （1）数据库的基本概念和基本技术； （2）数据模型、数据库管理系统 ； （3）据库工程的基本概念;关系数据库的数 据模型； （4）关系数据库设计理论、SQL语言; （5）数据库的安全性、完整性、并发控制和恢复等数据库保护技术 。 | （1） 掌握设计数据库应用系统的方法; 。 （2）掌握数据库技术的发展,数 据库和数据表的维护、查询与统计、 视 图管理、存储过程和触发器的管理、用 户管理、约束和默认管理、数据库的备 份与还原等内容
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局域网技术基础（72） | （1）通过各种工具完成计算机网络管理； （2）对网络故障处置; （3）抵御网络攻击: （4）监控网络运行状态等, | （1）具有管理和维护计算机网络正常运行的实际工作能力, （2）掌握网络管理的要素； （3）掌握简单网络管理协议、了 解TCP/IP协议族； （4）系统实用程序和工具； （5）掌握网络管理代理、简单网络管理协议 工具和Web方式的网络管理工具 |
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七、教学进度总体安排
（一）教学进程表
序号 | 课程体系 | 课 程 名 称 | 总学时 | 学时分配 | 学期周数及周学时分配 | 考试学期 | ||||||
理论 | 实践 | 第一学年 | 第二学年 | 第三学年 | ||||||||
一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | |||||||
16 | 17 | 17 | 17 | 0 | 0 | |||||||
1 | 公共基础课程 | 中国特色社会主义 | 32 | 32 |
| 2 |
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|
2 | 心理健康与职业生涯 | 34 | 34 |
|
| 2 |
|
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| |
3 | 哲学与人生 | 34 | 34 |
|
|
| 2 |
|
|
|
| |
4 | 职业道德与法治 | 34 | 34 |
|
|
|
| 2 |
|
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| |
5 | 体育与健康 | 134 | 134 |
| 2 | 2 | 2 | 2 |
|
|
| |
6 | 语文 | 134 | 134 |
| 2 | 2 | 2 | 2 |
|
|
| |
7 | 数学 | 66 | 66 |
| 2 | 2 |
|
|
|
|
| |
8 | 英语 | 66 | 66 |
| 2 | 2 |
|
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| |
| 历史 |
|
|
|
|
|
| 2 |
|
|
| |
| 安全与健康教育 |
|
|
| 2 |
|
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|
| |
9 | 计算机应用基础 | 68 | 44 | 24 |
| 4 |
|
|
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|
| |
小 计 | 602 | 578 | 24 |
|
|
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|
|
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| ||
10 | 专业核心课 | 动漫制作 | 102 | 70 | 32 | 6 |
|
|
| 1 | ||
11 | 平面设计与制作 | 72 | 44 | 28 | 0 |
| 4 |
|
|
| ||
12 | 3D MAX | 102 | 64 | 38 | 6 |
|
|
|
|
| 1 | |
13 | 办公软件 | 64 | 32 | 32 |
|
|
| 4 |
|
| ||
14 | C语言 | 152 | 76 | 76 |
| 6 | 4 |
|
| 3 | ||
15 | 专业技能课 | CAD制图 | 72 | 72 |
|
|
| 4 |
|
| 3 | |
16 | 网页设计与制作 | 72 | 40 | 32 |
| 4 |
|
|
| 2 | ||
17 | 视音频编辑 | 72
| 24
| 48
|
| 6
|
|
|
|
| 2 | |
18 | 计算机网络 | 72 | 46 | 26 |
|
| 4 |
|
| |||
19 | Coreldraw | 180 | 142 | 38 | 4 | 6 | 4 | |||||
20 | 计算机组装 | 76 | 76 |
|
|
| 4 |
|
|
| ||
21 | 拓展课 | Python语言 | 108 | 54 | 54 |
| 6 |
|
|
| ||
22 | MAYA三维设计 | 72 | 27 | 45 |
|
|
| 4 |
|
| ||
23 | AE | 72 | 40 | 32 |
|
|
| 4 |
|
| 4 | |
小 计 | 1186 | 763 | 423 |
|
|
|
|
|
|
| ||
24 | 实践课程 | 动漫制作实训 | 26 |
| 26 | 1周 |
|
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|
|
|
|
25 | 三维制作实训 | 26 |
| 26 | 1周 |
|
|
|
| |||
26 | 视音频编辑实训 | 26 |
| 26 |
| 1周 |
|
|
|
| ||
27 | 顶岗实习 | 1380 | 0 | 1380 |
|
|
|
| 26周 | 20周 |
| |
小 计 | 1458 | 0 | 1458 |
|
|
|
|
|
|
| ||
周 学 时 合 计 |
|
|
| 28 | 26 | 26 | 26 | 30 | 30 |
| ||
学 期 课 程 合 计 |
|
|
| 9 | 8 | 8 | 7 | 1 | 1 |
| ||
总 计 | 3306 | 1351 | 1921 |
|
|
|
|
|
|
| ||
教学活动安排 | 学 期 周 | 151 |
|
| 26 | 26 | 26 | 26 | 26 | 21 |
| |
理 论 周 | 68
|
|
| 15 | 18 | 19 | 19 | 0 | 0 | |||
实 践 周 | 49 |
|
| 2 | 1 | 0 | 0 | 26 | 20 | |||
入学教育、军训（周） | 2 |
|
| 2 |
|
|
|
|
| |||
考 试 | 4 |
|
| 1 | 1 | 1 | 1 |
|
| |||
公益劳动（周） | 4 |
|
| 1 | 1 | 1 | 1 |
|
| |||
毕业教育（周） | 1 |
|
|
|
|
|
|
| 1 | |||
假 期 | 20 |
|
| 5 | 5 | 5 | 5 |
|
| |||
注：总学时3292。其中公共基础课程学时占比约19.7%，专业技能课程（含专业核心课程、专业拓展课程、专业实践课程）占比约80.3%；理论学时占比41%，实践学时占比为58%；劳动教育课程纳入劳动周实施；安全与健康教育在第一学期可合班实施教学，单周开设安全教育，双周开设卫生健康教育；历史课程在第四学期可合班实施教学。
（二）教学时间分配
环 节 学 期 | 理论 教学 | 实习 实训 | 入学教育军训 | 顶岗 实训 | 毕业 教育 | 公益 劳动 | 考试 周数 | 假期 周数 | 总计 |
一 | 15 | 2 | 2 | 1 | 1 | 5 | 26 | ||
二 | 18 | 1 | 1 | 1 | 5 | 26 | |||
三 | 19 | 0 | 1 | 1 | 5 | 26 | |||
四 | 19 | 0 | 1 | 1 | 5 | 26 | |||
五 | 26 | 26 | |||||||
六 | 20 | 1 | 21 | ||||||
总计 | 71 | 3 | 2 | 46 | 1 | 4 | 4 | 20 | 151 |
八、实施保障
（一）师资队伍
1.总体要求
（1）公共基础课教师应具有与任教课程对口的全日制本科学历，并取得中等职业学校教师资格。
（2）专业技能课专任教师应具有与任教专业对口的本科学历，并取得中等职业学校教师资格和任教专业相应的职业资格证。双师型教师比例不低于专业教师70%。专业教学团队中有一定比例的兼职教师。
（３）专业课专任教师每年必须参加校级及以上规模培训一次；公共课教师应参加教育教学或新技术的培训或学习。
（４）专任教师每学期必须参加专业教育教学研究活动。
2．课堂授课教师要求
公共基础课教师应具备公共基础课教师的基本条件。专业核心课程教师应具备专业课专任教师的基本条件，还应有任教本专业两年以上的教学经历或企业实践经历。
（二）教学设施
本专业配备校内实习实训室，校内实训实习应能够支持本专业的专业技能课教学需要，按照相应职业岗位（群）的能力要求，强调理论实践一体化，突出
“做中学、做中教”的职业教育特色。辖内实训室主要工具和设施设备的名称及数量见下表：
计算机应用专业实训室 | 主要设备名称 | 数量（台/套） | 总数量 | 规格和技术的特殊要求 |
计算机基础实训室 | 主流品牌计算机 | 40 | 8 | 计算中的每台计算机可以连接因特网 |
局域网连接设备 | 1 | |||
多媒体教学软件 | 1 | |||
计算机组装维修实训 | 主流品牌计算机 | 30 | 1 | 主流计算机用于软件安装与维护，组装用计算机用于硬件拆装 |
组装用计算机 | 30 | |||
电脑配件 | 30 | |||
主流配置电脑 | 18 | |||
一体机 | 1 | |||
多媒体教学软件 | 1 |
（三）教学资源
1.教材资源
首先使用国家规划教材，教材使用情况如下表所示。
在校企合作的基础上开发《３ＤＸ ＭＡＸ三维动画制作》、《计算机硬件与网络》校本教材。
教材名称 | 作者 | 版别 | ISBN | 备注 |
计算机组装与维修（第 3 版） | 柳青 | 高等教育出教版 | 978-7-04-034208-6
| 国家规划教材 |
计算机网络技术（第 4 版） | 王协瑞 | 高等教育出版社 | 978-7-04-049987-2
| 国家规划教材 |
实战Dreamweaver CS5网页制作教程 | 刘天真 | 机械出版社 | 978-7-111-42324-9
| 国家规划教材 |
计算机硬件与网络 | 郭丽荣 | 沈阳出版社 | 9787544164689 | 校本教材 |
3DS MAX三维动画制作 | 赵威 | 沈阳出版社 | 9787544165075 | 校本教材 |
2.信息化资源
计算机专业课都在实训室利用多媒体教学软件进行教学，自已制作课件和国家开放课程资源总量达0.２T。
（四）教学方法
课堂教学的授课教师根据专业人才培养目标、课程要求、学情、学生的认识规律和教学资源，因材施教、因需施教，选择最佳的教学方法，以达到预期的教学目标。例如理实一体化、案例教学法、项目教学法、任务驱动法等。
实训实习教师以现场教学和技能训练为主，加强学生实际操作能力的培养。
（五）学习评价
1.专业教学质量评价
学校建立专业教学质量评价制度，按照教育行政部门的总体要求，把就业率、对口就业率和就业质量作为评价专业教学质量的核心指标；针对专业特点，制定专业教学质量评价方案和评价细则，广泛吸收行业、企业特别是用人单位参与评价，逐步建立第三方评价专业教学质量机制；要把课程评价作为专业教学质量评价的重要内容，建立健全人才培养方案动态调整机制，推动课程体系不断更新和完善。专业教学质量评价结果要在一定范围内公开和发布。
2.对教师的评价
建立健全教师教育教学评价制度，把师德师风、专业教学质量、教育教学研究作为评价的核心指标，要采取学生评教、教师互评、行业企业评价、学校和专业评价等多种方式，不断完善教师教育教学质量评价内容和方式。把专业教学质量评价结果作为年度考核、绩效考核和专业技术职务晋升的重要依据。
3.对学生的评价
（1）评价主体
以教师和合作企业师傅评价为主，广泛吸收就业单位、同行、家长参与学生质量评价，建立多方共同参与评价的开放式综合评价制度。
（2）评价方法
通过阶段检验、计件考核、技能竞赛等活动，采取过程评价与结果评价相结合，单项评价与综合评价相结合，总结性评价与发展性评价相结合的多种评价方式。要把学习态度、平时作业、单项项目完成情况作为学生质量评价的重要组成部分。要不断改革评价方法，逐步建立以学生作品为导向的职业教育质量评价制度。
（3）评价内容
思想品德与职业素养：依据国家颁布的《中等职业学校德育大纲》、学校制定的学生日常行为规范，制定思想品德评价方案与细则；依据行业规范与数控操作与产品质量检验岗位要求，制定职业素养评价方案与细则，把职业素养评价贯穿到教育教学全过程。
专业知识与技能：依据课程标准，学校针对专业教学特点，制定具体的专业知识与技能评价细则。
科学文化知识与人文素养：依据教育部颁布的课程教学大纲、省教育厅颁布的公共课教学指导方案，制定公共课教学质量评价细则。积极探索人文素质综合测试的内容和方法。
（六）质量管理
1.强化教学工作中心地位
教学校长为学校教学工作第一责任人，专业负责人为本专业教学第一责任人，专业负责人和专业带头人共同负责本专业教育教学工作。学校应加大对专业教学的投入和管理，确保专业教学有序运行。专业负责人和专业带头人要加强本专业建设总体设计，负责本专业教育教学与改革具体组织实施，确保计算机专业人才培养质量。
2.教学管理组织机构与运行
学校要根据办学规模和实际需要，配备与学校规模相适应的教学管理和研究人员；要完善各级管理机构的管理职责，完善管理人员、教师及教辅人员的岗位职责，完善包括教学文件、教学过程、教学质量、教学研究、教学设施设备、图书及教材等各项管理制度。
3.常规教学管理制度
学校应制订完善的常规教学管理制度。常规教学管理制度主要包括教学组织管理制度、课堂教学管理制度、实践教学管理制度、顶岗实习与社会实践管理制度、学生学业成绩考核管理制度、教师教学工作考核评价制度等。
4.实施性教学计划制订与执行
学校应根据本专业人才培养方案，在充分调研的基础上制订实施性教学计划，根据现代学徒制试点实施要求，校企进一步共同明确具体的教学内容，科学设计训练项目，即对岗位核心能力课程标准进行二次开发。
学校制订的实施性教学计划，应报锦州市教育局审核备案，并严格依据制订的实施性教学计划组织教学与考核。
5.档案材料收集与整理
专业应做好教学档案佐证材料的收集与整理，为教学教研和校企合作工作提供重要的教学信息资源。教学档案主要包括教学文书档案、教学业务档案、教师业务档案和学生学籍档案等；学生质量评价档案和学生实习报告等材料。专业应对档案的收集、保管和利用做出规定，由专人负责管理，使档案管理制度化、规范化、信息化，能更好地为教学改革和专业建设服务。
6.教育教学研究与改革
（1）学校教务科统筹管理全校的教育教学研究与改革工作，各专业根据专业发展需要拟定具有专业特点的学期教研计划，并有序开展。
（2）促进思政课程与课程思政建设相融合，把思想政治教育改革融入到专业教学的各个环节，注重培养人的理想信念、综合素质，发挥课程思政的主流价值导向，建立健全人才培养体制机制，构建“三全育人”大格局，实现本专业的全员、全过程、全方位育人效果。
（3）教育教学研究与改革要以促进学生形成职业能力、实现全面发展为目的，通过教研活动、教育教学课题研究、校企合作、各级学生技能大赛指导等途径，改革教学模式，创新教学环境、教学方式、教学手段，促进知识传授与生产实践的紧密衔接，增强教学的实践性、针对性和实效性，使人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能，全面提高教育教学质量。
九、毕业要求
（一）遵纪守法，在校期间操行评语成绩合格；
（二）在规定时间内，修完人才培养方案规定的所有课程且成绩合格，即准予毕业。
